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La universidad pública, patrimonio de la sociedad
Coloquio Internacional ¿Hacia dónde Va la Universidad en el Siglo XXI?

Ciudad Universitaria, 21 de agosto de 2015


Universidad en el siglo XXi

En el siglo XXI las universidades son indispensables para la sociedad y el Estado; de ahí las interrogantes de hacia dónde se dirigen y qué instituciones deseamos. Para hacer una reflexión al respecto, investigadores y responsables de la conducción de esas entidades, provenientes de diversas partes del mundo, se reunieron en el Coloquio Internacional ¿Hacia dónde Va la Universidad en el Siglo XXI?

En el acto, organizado por el Seminario de Educación Superior de la UNAM, Ennio Vivaldi Véjar, rector de la Universidad de Chile, resaltó que la educación pública compete a la colectividad. “No debe ser preocupación exclusiva de determinado grupo político, de izquierda o de derecha, sino un patrimonio de la sociedad”.

En la sesión ¿Hacia dónde Va la Universidad Pública en América Latina?, moderada por Héctor Hernández Bringas, coordinador de Planeación, Presupuestación y Evaluación de la UNAM, Marco Antonio Zago, rector de la Universidad de São Paulo, Brasil, consideró que en el mundo actual estos centros educativos están aislados. Llegarán a ser más relevantes en la medida que se conecten entre sí; no hay que pensar en una o unas cuantas de gran tamaño, sino en una red en todo el mundo.

De acuerdo con esa perspectiva, la cooperación reemplaza la competencia como el modelo para la relación entre las universidades, aseveró en el Auditorio Jorge Carpizo de la Coordinación de Humanidades.

A su vez, Alberto Edgardo Barbieri, rector de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, expuso que el cambio vertiginoso que ocurre en los nuevos paradigmas del conocimiento, es decir, la innovación tecnológica, impacta en el ámbito colectivo a un ritmo que las ciencias sociales no pueden seguir para determinar de qué manera las organizaciones se adaptan a tales modificaciones, que por primera vez inciden en forma instantánea en el quehacer cultural, social y económico de la población.

Esa realidad no es ajena a las casas de estudio. Los cambios en los modelos del conocimiento constituyen una de las cuestiones centrales que deben abordarse desde las instituciones.

Retos actuales

En la mesa Tendencias Contemporáneas de la Educación Superior en el Mundo, moderada por Manuel Perló Cohen, del Instituto de Investigaciones Sociales, Carlos Alberto Torres, de la Universidad de California en Los Ángeles, habló sobre las casas de estudios globales y nacionales.

Las primeras se caracterizan por tener un aprendizaje e investigación internacional, además de contar con un servicio y compromiso al mismo nivel. En tanto las segundas, regularmente poseen escasos recursos y no son competitivas en el mundo. Cuentan con una limitada producción de investigación y patentes; además, sus profesores son de tiempo parcial.

Helgio Trindade, de la Universidad Federal de Río Grande de Brasil, explicó que uno de los desafíos actuales de una escuela superior es la lucha por la construcción de una enseñanza pública, democratizada y comprometida con un proyecto de nación.

Hoy en día, se trata no sólo de un derecho social y bien público, sino también una garantía humana; una nueva forma de enfrentar la desigualdad.

En tanto, Roberto Rodríguez Gómez, del Instituto de Investigaciones Sociales, indicó que en años recientes en el planeta se ha duplicado la matrícula universitaria, de acuerdo con datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Actualmente, más de 50 países han superado la barrera de 50 por ciento de cobertura bruta en educación superior. La mayor parte del grupo incluye territorios de la Unión Europea y algunos con economías consolidadas, aunque hay varios de desarrollo intermedio. En América Latina destacan Argentina, Venezuela, Uruguay y Cuba.

Dimensiones políticas del cambio

En la mesa Dimensiones Políticas del Cambio Universitario, Adrián Acosta Silva, de la Universidad de Guadalajara, hizo un análisis sociológico y político de esas entidades en un contexto académico. Los intereses para que la universidad pública sea mejor en el siglo XXI pueden ser legítimos y variados, por fortalecer la autonomía de la vida académica o por buscar nuevas formas de coordinación entre áreas y disciplinas del conocimiento.

Brian Pusser, de la Universidad de Virginia, se refirió a la importancia de la relación universidad, Estado, sociedad civil y mercado, así como de lo cambiante y confuso que puede ser en cada momento. “Junto con el papel del Estado y la política de la educación superior, necesitamos considerar el de la sociedad civil”.

El estudio académico de la educación superior y sus políticas, así como sus relaciones con la colectividad, han sido eclipsados por el enfoque de mercado de la universidad.

Entre lo político, el discurso y la acción hay una tensión entre el Estado y sociedad civil, así como con el mercado. Desde los años 60, no ha habido ningún contraste tan claro entre sus enfoques, remarcó.

Imanol Ordorika Sacristán, director general de Evaluación Institucional e integrante del Instituto de Investigaciones Económicas, afirmó que la universidad debe transformarse y reconocer su “politicidad”. Ése es el gran cambio para la del siglo XXI.

Su futuro tendría que construirse sobre la lógica de un nuevo paradigma que plantee su repolitización, la reivindicación de su naturaleza en ese aspecto, proceso en que tienen cabida corrientes de pensamiento, intereses, grupos, perspectivas de desarrollo nacional y de la universidad que, necesariamente, deben tener la posibilidad de expresarse y de estar representadas en la toma de decisiones, propuso.

Organización y transformación

En la mesa Organización Universitaria y Transformación Institucional, moderada por Javier Mendoza Rojas, del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), Romualdo López Zárate, rector de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Azcapotzalco, habló de la autonomía. “Es preciso recuperarla, pues parece que ésta se encoge y acota. Debemos ejercerla con las incertidumbres que tradicional e históricamente se presentan. Rescatar esta facultad permite responder a las expectativas depositadas en nosotros por la sociedad”.

En los albores de este siglo los países de la Comunidad Económica Europea propusieron recuperarla y aminorar la injerencia del Estado para que las universidades cumplan sus labores sociales, económicas y culturales. Por ello, el académico recomendó reflexionar sobre estos planteamientos para dar lustre a la responsabilidad encomendada.

Wietse de Vries, de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, aseguró que las instituciones educativas sólo cambiarán si hay presión externa mediante políticas públicas. “La UNAM ha sido excluida de estas últimas y, sin embargo, se mantiene como la mejor; de hecho, aunque las públicas estatales recibamos mucho dinero, nunca la alcanzaremos”, sostuvo.

Claudio Rama Vitale, de la Universidad de la Empresa, de Montevideo, Uruguay, dijo que las demandas internas y externas sobre las instituciones plantea la irrupción de nuevas formas de gobernanza. Lo anterior se debe a que las maneras tradicionales de gestión y organización no son adecuadas para responder a los nuevos desafíos y chocan contra los contextos actuales, más competitivos y eficientes.

El aumento de universidades en el continente implica cambios de cantidad, derivados en modificaciones de cualidad y gobernanza. Esta masificación se expresa en nuevos estudiantes, diferenciación institucional y disciplinaria, creación de facultades, escuelas y departamentos, y el incremento de la planta física y de los campus.

Investigación educativa

Al tratar las dificultades y retos desde la perspectiva teórica y metodológica en el terreno de la investigación en educación superior, Susana García, del Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas, planteó tres desafíos prioritarios: el primero es la necesidad de recuperar la autonomía de las instituciones de educación superior, es decir, “restituir la capacidad de decidir tiempos y formas más convenientes para nuestro trabajo de producción y transmisión del conocimiento”.

En segundo término, la necesidad de tomar distancias de las agendas de investigación oficiales y, por último, atender la exigencia de reflexionar en forma colegiada sobre la ausencia de autocrítica y de organización gremial dentro de nuestro campo de investigación.

En la mesa La Investigación sobre Educación Superior, moderada por Armando Alcántara, del IISUE, Alejandro Canales, de esa entidad, indicó que “la idea de universidad ha permeado como referente en el terreno de la indagación sobre educación superior, lo que ha opacado a otras instituciones que no tienen la misma atracción hacia esta área, por ejemplo, los técnicos superiores, los estudios de posgrado y las escuelas normales”.

Para Rocío Grediaga, de la UAM Azcapotzalco, una de las preocupaciones centrales es la falta del trabajo más colegiado. Es decir, “informarnos en mayor medida sobre lo que nuestros colegas producen y tratar de utilizarlo para la discusión de los problemas que nos ocupan”.

Alejandro Márquez, también del IISUE, aseveró que la investigación educativa está entrampada; en lugar de ser propositiva, una alta proporción de tesis e investigaciones percibe a una universidad en peligro, asediada por la globalización, la sociedad del conocimiento, nuevas tecnologías, políticas neoliberales y su aplicación en el sector educativo.

Evaluación universitaria

Al participar en la mesa redonda La Evaluación Universitaria, Presente y Futuro, moderada por Judith Zubieta García, coordinadora de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM, Estela Bensimon, de la Universidad del Sur de California, señaló que, en el rubro educativo, palabras como evaluar se emplean para excluir en el ámbito docente o para decidir si un estudiante es apto para tomar ciertos cursos o ingresar a la formación superior.

Por su parte, Jussi Välimaa, catedrático de la Universidad de Jyväskylä, Finlandia, afirmó que las sociedades actuales del conocimiento se encuentran en red y que las universidades, al estar al centro de ésta, ya no son sitios elitistas de construcción del conocimiento como antaño, sino ejes de desarrollo social.

Para Humberto Muñoz García, profesor emérito de esta casa de estudios, para avanzar académicamente hace falta hacer valoraciones y ponderaciones más allá de la inmediatez política. “Es necesario este proceso, pues nuestras entidades deben ser las unidades de análisis; ellas son las responsables de satisfacer los criterios e indicadores aceptados por consenso”.

Mario Rueda Beltrán, director del IISUE, dijo que en los mecanismos de evaluación actuales hay una retroalimentación limitada. “Si no somos nosotros los que la usamos para perfeccionarnos, difícilmente avanzaremos en la construcción de sociedades mejores”.

Fuente: UNAM



Primera Reunión Latinoamericana y del Caribe de Dependencias Académicas y de las Artes

Tuxtla Gutiérrez, 12 de agosto de 2015


ILCE - UDUAL

En conferencia de prensa para presentar la Primera Reunión Latinoamericana y del Caribe de Dependencias Académicas y de las Artes, el Ingeniero Roberto Domínguez Castellanos, rector de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (UNICACH), subrayó la pertinencia de la creación de una red de artes en América Latina, en donde una estrategia de internacionalización cimentada en un espacio común de educación superior para América Latina y el Caribe, así como proyectos de colaboración y fortalecimiento de la calidad académica, movilidad estudiantil, intercambio docente y evaluación internacional sean los ejes fundamentales.

En el evento participaron además: Ernesto Velázquez, secretario academico y José Antonio Gasque, director de la Facultad de Artes de la UNICACH, Julio Pimentel Tort, coordinador de la Primera Reunión Latinoamericana y Antonio Ibarra, coordinador académico de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, quién habló sobre el impulso que la UNICACH ha dado a las iniciativas.

Para Ibarra, la UNICACH no es una universidad del confín de México, sino un nodo hacia América Latina que se proyecta en Centroamérica como articulador de iniciativas con enormes potencialidades. El gran desafío frente a otras regiones como Europa es tener un espacio homogéneo donde la calidad de la educación superior pueda ser equiparable, así como olvidar el paradigma que las grandes universidades nacionales son las que dictan la orientación de la educación en América Latina, aseveró.

La “Primera Reunión Lationoamericana y del Caribe de Dependencias Académicas y de las Artes” se llevará a cabo del 23 al 25 de septiembre en la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas.

Más información: UNICACH



ILCE-UDUAL: Por una pantalla latinoamericana

México, D. F., 4 de agosto de 2015


ILCE - UDUAL

El pasado 4 de agosto se presentó el proyecto final de la Barra de Programación Universitaria que estará a cargo del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa y la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe. La barra programática es un espacio de intercambio de contenidos audiovisuales entre universidades para fortalecer la educación en línea y a distancia en la región.

En reunión con René Asomoza Palacio, director general del ILCE y funcionarios de ambas instituciones, se acordó invitar a los directivos de las cadenas universitarias de televisión de las seis regiones de la UDUAL a participar en esta iniciativa con propuestas audiovisuales ya producidas. Asimismo, se diseñará una convocatoria a estudiantes inscritos en las carreras de comunicación y periodismo, con el objetivo de fomentar la producción audiovisual de los jóvenes.

Para Roberto Escalante, secretario general de la UDUAL, la barra programática representa un esfuerzo que ayudará a consolidar el Espacio Latinoamericano y Caribeño de la Educación Superior, proyecto académico de integración regional impulsado por la UDUAL que busca convertirse en el Erasmus latinoamericano.

La barra programática forma parte de las acciones en materia de difusión y divulgación que se llevarán a cabo a raíz de la firma del convenio de colaboración entre la UDUAL y el ILCE, signado en septiembre del 2014.

Entre sus objetivos destaca la creación de un repositorio de materiales educativos que permitirá a las universidades tener una carta de programación con pertinencia social y de divulgación científica, tecnológica y cultural. Asimismo, se aprovechará la infraestructura del ILCE para lograr la reconversión tecnológica de las universidades por medio de la digitalización de contenidos.

La barra programática se transmitirá por el canal 13 de la Red Edusat a partir de enero de 2016 y contará con la participación de televisoras de universidades afiliadas a la UDUAL.

Fuente: UDUAL Press



UDUAL-Alianza FiiDEM: Formación e investigación en infraestructura para el desarrollo

El pasado 11 de junio de 2015, UDUAL TV visitó el laboratorio del Túnel de Viento de la Facultad de Ingeniería de la UNAM, actual sede de la Alianza para la Formación e Investigación en Infraestructura para el Desarrollo de México.

Como parte de una colaboración interinstitucional incipiente, la UDUAL y la Alianza FiiDEM coadyuvarán en la promoción de este importante centro tecnológico en América Latina y el Caribe.

Alfonso Ramírez Lavín, director general de la Alianza FiiDEM, en entrevista con Roberto Escalante, comentó sobre la creación de la Alianza ante la necesidad de infraestructura que requiere nuestro país para estar a nivel de la competitividad a escala global. Asimismo, subrayó los requerimientos de inversión para el sector de las ingenierías, el cual se encuentra estancado, en contraste con la informática o la industria farmacéutica, sectores en donde se realiza la mayor innovación e investigación de frontera. Por otro lado, es imprescindible formar especialistas en infraestructura para que el perfil del egresado responda a las necesidades de los empleadores, enfatizó.

La Alianza FiiDEM es una asociación civil de nacionalidad mexicana, sin fines de lucro, que surge como un esfuerzo promovido por la UNAM para fortalecer la ingeniería y la infraestructura, fomentar la innovación del sector y reactivar el interés por cursar carreras de Ingeniería, particularmente la Civil.

Asimismo, busca articular, vincular y facilitar la colaboración de organismos gubernamentales, empresas, instituciones de educación superior y asociaciones profesionales.

A continuación, la entrevista.






Próximos eventos

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Seminario

Seminario Latinoamericano de Innovación Social y Gestión Universitaria

Vivimos tiempos críticos y es fundamental generar cambios que garanticen la sostenibilidad del mundo en que vivimos. La innovación social se convierte en un imperativo a incorporar en la Universidad con el fin de formar una cultura ciudadana socialmente responsable, ilustrada por los aportes internacionales y orientada hacia la soluciones locales, para que el desarrollo justo y sostenible se vuelva una realidad en el continente. Crear puentes entre los líderes socioeconómicos de la innovación y la comunidad académica es una necesidad para lograr este cambio.

El Seminario busca congregar a aquellos responsables directos de la gestión universitaria que crean en la Universidad como un actor fundamental para el Desarrollo Sostenible.

19 de agosto al 25 de noviembre de 2015.

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Curso

Primer curso internacional sobre Neoestructuralismo y corrientes heterodoxas en América Latina

Se abren las postulaciones para el primer curso internacional sobre Neoestructuralismo y Corrientes Heterodoxas en América Latina. Santiago de Chile del 31 de agosto al 4 de septiembre de 2015. El curso sobre Neoestructuralismo y Corrientes Heterodoxas es el primero de su clase organizado por el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES) de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). El curso se realizará en la sede de la CEPAL en Santiago, Chile, del 31 de agosto al 4 de septiembre de 2015.

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UNAM global

Cartelera Electrónica UNAM Global

La Dirección General de Cooperación e Internacionalización (DGECI) esta convencida de la creciente necesidad e importancia de la cooperación internacional para toda institución académica del siglo XXI.

El acercamiento entre centros de enseñanza superior de diversos países favorece el entendimiento mutuo y estrecha lazos que permiten diseñar soluciones conjuntas a retos comunes, en un entorno globalizado y complejo.

Las modalidades que la DGECI promueve (movilidades estudiantil y de académicos, el desarrollo de proyectos de investigación y publicaciones conjuntas, entre otras), contribuyen a consolidar el proceso de internacionalización de la UNAM. La DGECI asume el compromiso de hacer de la colaboración una experiencia fructífera.

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Becas

Beca Carlos Astrada 2015

Convocatoria Beca Carlos Astrada 2015 Facultad de Filosofía y Humanidades Universidad Nacional de Córdoba

La Prosecretaría de Relaciones Institucionales e Interinstitucionales de la Facultad de Filosofía y Humanidades anuncia la creación del Programa de Becas "Carlos Astrada". La convocatoria se encuentra abierta hasta el 25 de septiembre de 2015, destinada a estudiantes de grado de todas las carreras de la FFyH.

Se trata de un programa que contempla el período 2015-2018 y las becas consistirán en una estadía corta de investigación (1 mes), en países de América Latina, vinculados a la latinoamericanización de la Reforma Universitaria.

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CEPAL

Escuela de verano de la CEPAL abre postulaciones y lanza concurso para ex alumnos

La decimosexta edición de este programa académico sobre las economías latinoamericanas se realizará del 20 de julio al 30 de septiembre en Santiago, Chile, y coincidirá con un seminario sobre estructuralismo.

El curso, que tendrá lugar en la sede de la CEPAL en la capital chilena, está exento de pago, pero los participantes son responsables de los costos asociados a su viaje y estadía. Pueden postular personas de todo el mundo que cuenten con títulos universitarios avanzados en economía o áreas relacionadas, idealmente estudiantes de maestría o doctorado en el campo del desarrollo económico, que manejen los idiomas español e inglés.

Las clases, que se realizarán entre el 20 de julio y el 30 de septiembre, son dictadas por el cuerpo profesional de la CEPAL y por destacados economistas y científicos sociales invitados. En ellas se abordan temas teóricos y empíricos, con énfasis en la historia económica reciente de la región, y en la forma en que esta condiciona las perspectivas y las políticas hacia el futuro.

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Coloquio

Invitación Coloquio Internacional de la RedUnES: Economía Social y Solidaria

Este evento será un espacio muy calificado de actualización y activación en materia de Economía Social y Solidaria, y constituirá un ámbito propicio para el intercambio de experiencias,nuevos aprendizajes, investigaciones y buenas prácticas en torno a la temática.

Se reunirán en el Coloquio, autoridades y académicos de universidades, representantes de redes universitarias, de organizaciones civiles, funcionarios públicos cuyas instituciones desarrollan programas sociales, líderes sociales y expertos internacionales para exponer sobre las más recientes innovaciones, tendencias, aprendizajes, realizaciones, desafíos, preocupaciones y las soluciones adoptadas en este ámbito.

El Coloquio propone promover el dialogo interdisciplinario y multisectorial entre los participantes, en torno a temáticas tales como: emprendedurismo social, cooperativismo, responsabilidad social, inversión de impacto social, el rol de la universidad y como puede contribuir al desarrollo de la Economía Social, innovación social, participación comunitaria, inclusión social, entre otros.

La inscripción al Coloquio es gratuita (con cupos limitados).

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Diálogo

Diálogo sobre la obra de Roger Bartra

Celebrando el Doctorado Honoris Causa UNAM 2015

1 de septiembre 2015 11:00 hrs. Sala de usos multiples IIS-UNAM

 

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Congreso

Sexto Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia EduQ@2015

La Fundación Latinoamericana de Educación a Distancia (FLEAD), la Red Interinstitucional Dominicana de Educación a Distancia (RIDEAD), la Asociación Venezolana de Educación a Distancia (AVED) y la Red Universitaria de Educación a Distancia de Argentina (RUEDA), en continuidad con la línea inaugurada en 2008 para fomentar la difusión y el debate académico sobre la problemática de la calidad en el ámbito educativo a distancia, convocan al Sexto Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia EduQ@2015.

El evento, cuyo despliegue será completamente en línea, se desarrollará desde el 2 al 16 de Septiembre de 2015.

Han sido invitadas este año como Sedes Internacionales de Eduq@2015 la Universidad Ricardo Palma (Perú), la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (México), la Universidad Nacional de San Luis (Argentina), la Universidad Católica Santiago de Guayaquil (Ecuador), el Instituto Federal de Pernambuco (Brasil) y la Universidad Abierta Para Adultos (República Dominicana).

 

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Seminario

Seminario Internacional de Vinculación

Seminario Internacional de Vinculación:
Modelos y experiencias de organización y gestión

Auspiciantes: Rectoría de UAM-Iztapalapa; Dirección de la División CSH-UAM Azcapotzalco; Red Universidad-Empresa ALCUE
Lugar y fecha: Auditorio Arq. Pedro Ramírez Vázquez, Rectoría General de la UAM. 7 y 8 de septiembre de 2015.

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Expo

Referencias Cruzadas Exposición colectiva México - Argentina

Se llevará a cabo en el MUMART, Calle 50 entre 6 y 7, La Plata, Buenos Aires, Argentina.
Sábado 12 de septiembre 19 horas

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Congreso

XVI Congreso Latinoamericano de AFEIDAL

Convocan Exclusivamente a los Miembros del Consejo Directivo, Comisión de Honor, Titulares de las Asociaciones Nacionales y Facultades, Escuelas e Institutos de Derecho de América Latina pertenecientes a la AFEIDAL, al Décimo Sexto Congreso Latinoamericano que se llevará a cabo los días 24, 25 y 26 de Septiembre de 2015, el cual tendrá como sede la Universidad Autónoma de Zacatecas, “Francisco García Salinas” en la Ciudad de Zacatecas, Estado de Zacatecas, República Mexicana.

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Congreso

12° Congreso Interamericano de Computación Aplicada a la Industria de Procesos, CAIP'2015

La Universidad Libre de Colombia y las instituciones patrocinantes convocan a la comunidad académica, científica y profesional interesada al 12° Congreso Interamericano de Computación Aplicada a la Industria de Procesos, CAIP'2015, que se realizará del 14 al 17 de septiembre del año 2015 en la ciudad de Cartagena de Indias en Colombia.

El proceso de envío y aceptación de los trabajos es a través de la plataforma especialmente creada para CAIP´2015.

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Congreso

III Congreso Iberoamericano de Estilos de Aprendizaje

Se realizará en Cartagena de Indias entre el 30 de septiembre y el 2 de octubre de 2015.

Este evento es liderado por la Red Internacional de Estilos de Aprendizaje y la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales-U.D.C.A, y ya ha tenido dos exitosas versiones en Concepción, Chile (2011) y en Brasilia, Brasil (2013); el Congreso cuenta con una acogida creciente por parte de los educadores, de los profesores e investigadores universitarios y de los expertos en educación y pedagogía de Iberoamérica y de otros países.

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Congreso

III Congreso Internacional de Red Universidad Empresa-ALCUE


Se celebrará del 20 al 23 de octubre de 2015 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). Está organizado por la Red Universidad Empresa - América Latina, El Caribe y Europa (RedUE-ALCUE), junto a la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI ) y la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL).

Bajo el lema "Consolidando acciones cooperativas para la relación de las Universidades con el mundo productivo en el espacio ALCUE", el objetivo general del Congreso es contribuir a que esta dinámica de relaciones entre Universidad, empresas y gobiernos avance favorablemente hacia el impulso y consolidación de acciones que promuevan la transferencia de conocimiento a la sociedad y la construcción colectiva de ecosistemas de innovación para el desarrollo socio-económico de los países iberoamericanos.

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Congreso

Congreso Internacional sobre la Tecnología de la Información, Comunicación y Educación a Distancia, CITICED

La novena versión del Congreso Internacional sobre la Tecnología de la Información, Comunicación y Educación a Distancia, CITICED, se llevará a cabo del 21 al 23 de octubre de 2015, bajo el título: “Experiencias Globales en Innovación, Evaluación y Acreditación en la Educación Superior a Distancia”. La Universidad Abierta para Adultos es la institución anfitriona de este importante evento.

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Congreso

3er Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa - CLIE 2015


El Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa (CLIE) presentó su primera versión en agosto de 2013, cuando el país anfitrión fue México en las instalaciones de la Universidad de Cuautitlán Izcalli, asignándole el nombre de “1er Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa y Educación por Competencias”. Su enfoque principal fue la Educación con CalidadHumana.

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Simposium

1er Simposio Internacional Historia y Cultura


La Facultad de Humanidades de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas convoca a participar en el 1er Simposio Internacional Historia y Cultura, mismo que ofrecerá a los investigadores de historia, arqueología, literatura y antropología, una oportunidad para dar a conocer sus avances y comentarlos con sus colegas. En su primera celebración, el seminario estará dedicado al Dr. Carlos Navarrete y sus contribuciones a las humanidades en Chiapas y Centroamérica.

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CongresoCREAD

V Congreso Cread Andes


Calidad y accesibilidad de la educación superior a distancia
OBJETIVOS
Reflexionar sobre calida de la educación superior a distancia y virtual a nivel mundial
Analizar las tendencias actuales sobre accesibilidad en la educación superior a distancia y virtual
Aumentar la cultura de la educación superior a distancia y virtual, con criterios de accesibilidad.


A celebrarse del 25 a 27 de noviembre de 2015

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Seminario

Tercer Seminario Internacional “América Latina y el Caribe y China: condiciones y retos en el siglo XXI”

30 y 31 de mayo y 1 de junio de 2016. Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Universitaria, Cd. de México.

Cartel   Triptico


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