"Porqué celebrar la autonomía …"





La autonomía es latinoamericana: Coloquio Universitario en la Coordinación de Humanidades de la UNAM

Ciudad Universitaria, 6 de noviembre de 2014

Cloquio Autonomia


En el marco de las celebraciones por el 85 aniversario de la Autonomía, la Coordinación de Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México, con el apoyo de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, reunió a especialistas y rectores de universidades emblemáticas de la región en el Coloquio “La Autonomía Universitaria en la América Latina del Siglo XXI”, celebrado durante los días 5 y 6 de noviembre.

El diálogo se centro en el concepto de la autonomía universitaria y sus aristas latinoamericanas, desde la Reforma de Córdoba de 1918, con el movimiento estudiantil de la Universidad Nacional de Córdoba, hasta nuestros días.

La ceremonia de inauguración contó con las participaciones del Dr. José Narro Robles, rector de la UNAM, quien afirmó que “para la Universidad latinoamericana el tema de la autonomía ha representado un largo camino”. Asimismo, ha permitido a las universidades avanzar en la docencia, investigación, difusión del conocimiento y del quehacer de los universitarios. En la apertura también estuvieron Jaime Martuscelli, coordinador de asesores de la rectoría, Estela Morales, coordinadora de Humanidades de la UNAM y José Tadeu Jorge y Roberto Escalante, presidente y secretario general de la UDUAL, respectivamente.

Francisco Tamarit, rector de la Universidad Nacional de Córdoba, en su conferencia magistral abordó el tema de la autonomía como parte esencial de la democratización de las universidades, en tanto que la democracia se entiende como la facultad que las instituciones tienen de autogobernarse y la autonomía como la independencia del poder político, sin embargo, “no se puede abusar de la libertad que se debería defender”. La mesa moderada por Roberto Escalante abordó la educación superior en América Latina desde sus componentes de índole social. En este sentido, para Pedro Henríquez Guajardo, director del Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe de la UNESCO (IESALC) la educación se entiende como un bien público y social en donde la pertinencia, en la actualidad, se dirige hacia una producción cada vez más distribuida del conocimiento.

El rector de la Universidad de La Habana, Gustavo Cobreiro, en su intervención, condujo el debate hacia la responsabilidad social de la Universidad como parte esencial de la formación de los egresados. El rector reconoció el trabajo que los médicos cubanos, formados en su Casa de Estudios, han realizado en los países africanos afectados por la epidemia del Ébola, con el inminente riesgo que ello implica para su salud.

Cloquio Autonomia

Luis Fernando Sarango, rector de la Pluriversidad Amawtay Wasi del Ecuador inició la discusión sobre los términos multiculturalidad e interculturalidad, los cuales forman parte de una polisemia que desconoce la realidad de las comunidades indígenas. Para Sarango, la epistemología occidental y los indicadores de evaluación educativa no tienen relevancia para las pluriversidades, en virtud de las diferencias que atañen a los modelos educativos.

El segundo día de los trabajos incluyó ponencias de Javier Garciadiego, presidente de El Colegio de México, quien abordó distintos momentos en la historia de esa institución educativa hasta la consecución de su plena autonomía. Por otro lado, las participaciones de Henning Jensen Pennington y de Juan Manuel Zolezzi, rectores de la Universidad de Costa Rica y de la Universidad de Santiago de Chile, respectivamente, abordaron el papel que desempeñan las universidades públicas en el contexto internacional, con una visión crítica del mercado, desde el cual la educación superior es considerada como una mercancía susceptible de ser comercializada como un servicio.

La democracia en las universidades autónomas fue el eje de las intervenciones de Ignacio Mantilla Prada, rector de la Universidad Nacional de Colombia y de José Tadeu Jorge, rector de la Universidad Estadual de Campinas. Los rectores invitaron a repensar el concepto de la autonomía desde una visión democrática, con inclusión y pluralidad, que coadyuve a fortalecer la Universidad desde su estructura, construya ciudadanía desde la formación académica y asuma la inclusión como pilar estratégico de su pertinencia social.

Los rectores Tamarit y Zolezzi manifestaron su solidaridad con la sociedad mexicana, especialmente con la juventud, ante los lamentables hechos en contra de los jóvenes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa “Raúl Isidro Burgos” del municipio de Iguala, Guerrero.

Fuente: UDUAL


Comunicado sobre Ayotzinapa

México, D.F. a 20 de octubre del 2015


México vive un nuevo episodio de violencia, ahora contra maestros de la Escuela Rural de Ayotzinapa, Guerrero. Han sido asesinados seis y 43 han desaparecidos forzadamente sin que se conozca su paradero, desde el 26 de septiembre. La cruenta respuesta de autoridades locales de Iguala a una protesta estudiantil ha revelado el peligro que corren los futuros profesores en un territorio donde el narcotráfico y la violencia política han impuesto su lenguaje. Esto es motivo de indignación e inquietud por el futuro de la educación rural, la más desprotegida y precaria, de un país que demanda de la educación como instrumento de desarrollo y equidad social.

La urgencia de verdad y justicia se hace impostergable. La UDUAL condena enérgicamente los hechos de violencia, respalda las demandas de justicia y la aparición con vida de los estudiantes desparecidos. México debe pensar en sus jóvenes, protegerlos y garantizarles un futuro con educación de calidad y sin violencia.

Ayotzinapa

La tierra se levanta con el viento de octubre
Las piedras escuchan sigilosas
Nos rafaguearon declara un sobreviviente,
Nos rafaguearon


Flores bajo la lluvia, viento frío en el atardecer de sus cuerpos
Charcos de sangre en las playas
En la costera de todos
En los ojos que no ven


Octubre es una fosa que se abre en el corazón de la tierra
Aparece el carbón de las hogueras,
que incendiaron el miedo;
los zapatos, las botas, la ropa desgarrada
entre huesos sin nombre ni reclamo


Una tormenta tropical viene en camino
Los estudiantes salen a las calles de Iguala y de Cocula
La carretera vieja, las palmeras, los árboles,
las llantas de los coches que pasan, los retenes,
Nudos de pánico

En la cabeza de alguien se urdió la trama
Se trazó el escondite
Se dio la orden de abrir fuego y matar
Caen los nombres, los 27 policías municipales: 14 de Iguala y 13 de Cocula
¿Alguno esparció el diesel?
¿Alguno encendió la chispa y los incineró?

Hedor a Muerte en los cerros de Iguala
afirman los periódicos
Detener la violencia ya es un lugar común,
un juego siniestro en el reloj
con qué madeja se recompone el miedo
en el telar de cuál de las fosas perdidas
se remienda la urdimbre del horror

Un relámpago amargo atravesó el destino de ayotzin-apan
Un puntito pequeño marcado en el mapa de Guerrero
En el mapa de México
En el municipio de Tixtla de Guerrero
A 1344 metros sobre el nivel del mar
Con sólo 84 habitantes
Con su código postal
Y su prefijo telefónico
Domicilio conocido

Ayotzinapa, Ayotzinapa, Ayotzinapa
río de las calabazas
Un puntito pequeño, nueve montañas.
Sólo a cinco kilómetros al sur de Tixtla, cabecera del municipio del mismo nombre, antes Cerro grande, hoy Lomas de Zapatero

Ahí está la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos,
en la espera del regreso de sus 43 estudiantes
Ahí sus caminos, sus mesas de madera, sus paredes llenas de dibujos y grietas, la humedad de los muros, en la espera,
Ahí la Escuela Normal rural que se atrevió a escribir un pliego petitorio,
Pintura blanca para las viejas paredes, un poco de cal y de cemento…

Ahí cerca la carretera federal 93,
muy cerca de Chilapa, Tlapa y Chilpancingo, Loma del Zapatero, Cerro Grande
Pueblo guerrerense lleno de fruta,
Ahí donde las iguanas hacen sus nidos
Tierra caliente, montes llenos de espinas,
Desconocidos huecos que derraman miseria
Árboles de la vida en sus entrañas
Cerca de Zihuatlán, lugar junto a las mujeres
Ñuu Ra en mixteco
Lugar de refugio
Lugar de canciones y de hamacas
Cueva encantada
Hombre Jaguar Olmeca en sus entrañas

Lloran las milpas. Lloran los surcos y sus semillas lloran
Las manos, las palabras, los objetos lloran en la espesura de las sombras
En el voraz infierno de las incertidumbres
En el silencio obscuro y doloroso de las sombras ¡Vivos se los llevaron y vivos los queremos!

Mariángeles Comesaña

Fuente: UDUAL



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Las comunicaciones seleccionadas bajo la modalidad “con lectura” se expondrán en el transcurso del II Congreso Universidad y Discapacidad en el tiempo designado por la organización.
Todas las comunicaciones seleccionadas serán publicadas en el libro de actas del II Congreso Universidad y Discapacidad.

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OEA-Ayuda Financiera para Estudiar en los Estados Unidos

El Fondo Panamericano Leo S. Rowe, Rowe Fund, es un programa de préstamos para estudio, perteneciente a la Organización de los Estados Americanos ("OEA").
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  • Fácil acceso en línea a las instrucciones y formularios de solicitud

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    OEA

    UNILA abre inscripciones para Maestría Interdisciplinaria en Estudios Latinoamericanos

    Las inscripciones para el segundo curso en Maestría Interdisciplinaria en Estudios Latinoamericanos de la Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) estan abiertas hasta el día 3 de noviembre. Son 22 plazas gratuitas y serán enteramente orientados principalmente a Graduados en las áreas de Humanidades y Ciencias Sociales, Lingüística, Literatura y Artes.

    - M Á S     I N F O R M A C I Ó N

    OEA

    Rectores y directores de las redes universitarias de América Latina se reunirán en noviembre en UNILA

    Discutir os processos de cooperação internacional do ensino superior, com ênfase na integração regional, é o objetivo do Fórum Latino-Americano de Educação Superior, que será realizado nos dias 17 e 18 de novembro na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), em Foz do Iguaçu (PR).

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    Seminario

    II Seminario preparatorio de la segunda Cumbre Academica de América Latina y El Caribe y La Unión Europea

    La participación es abierta a todas las Universidades, Instituciones Académicas, Redes y Académicos de los países de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y del Caribe y de la Unión Europea. No es requisito haber participado anteriormente en la I Cumbre Académica o en los Seminarios preparatorios.

    Guadalajara, Jalisco. 25 y 26 de noviembre de 2014. Universidad de Guadalajara (UdeG)

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    Congreso

    Segundo Congreso Internacional “Formando en Educación Intercultural: Retos y desafíos del siglo XXI”

    Con la finalidad de dar continuidad a los trabajos realizados en el primer Coloquio y como producto del primer Congreso Internacional, se está conformando una Red sobre interculturalidad y se está organizando este II Congreso Internacional, que tendrá como sede la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca para el año 2015 y se proyectará el III Congreso Internacional a celebrarse en la Universidad de Goiás, Brasil en el 2017. La Red y la organización de sus congresos, pretenden, estrechar los lazos de colaboración institucional tanto a nivel nacional como a nivel internacional para el fomento y realización de investigación en los programas de licenciatura y posgrado que trabajan desde la perspectiva Intercultural para América Latina, mediante seis acciones.

    - M Á S     I N F O R M A C I Ó N

    Congreso

    12° Congreso Interamericano de Computación Aplicada a la Industria de Procesos, CAIP'2015

    La Universidad Libre de Colombia y las instituciones patrocinantes convocan a la comunidad académica, científica y profesional interesada al 12° Congreso Interamericano de Computación Aplicada a la Industria de Procesos, CAIP'2015, que se realizará del 14 al 17 de septiembre del año 2015 en la ciudad de Cartagena de Indias en Colombia.

    Los investigadores interesados en presentar trabajos deben enviar susResúmenes, de una página, según el formato simple indicado en la convocatoriaadjunta (y en el ejemplo en Word), antesdel 15 de Enero de 2015.

    El proceso de envío y aceptación de los trabajos es a través de la plataforma especialmente creada para CAIP´2015.

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